La Escuela de Gobierno TOMÁS MORO, EGTM, es un centro de formación de la Fundación Escuela de Gobierno, con sede en Madrid, y la Fundación JULIANA para el Desarrollo Humano Sostenible, con aval de la Cátedra UNESCO de estudios de Desarrollo Sostenido para Iberoamerica. Fue fundada en enero de 1999 y ha capacitado más de 1.100 dirigentes políticos y gobernantes en Iberoamérica.

En relación con el “nicho” de mercado educativo en el que la EGTM ha centrado su trabajo hay que hacer varias consideraciones. De un lado, desde Aristóteles se viene haciendo énfasis por LOS pensadores a lo largo de la historia, en la necesidad de avanzar en la formación para el gobierno y el liderazgo. Aristóteles pregonaba el gobierno de los sabios.

Si bien es cierto que el uso de las tecnologías y adelantos pedagógicos e investigativos dotan a la Ciencia Política de una serie de herramientas, no es menos cierto que estas apenas llegan a un escaso grupo de personas, pues la gran mayoría, cuando acceden a formación universitaria o especializada lo hacen pensando en su actividad personal y privada no en la preparación para la vida pública y, en muchos casos, los que optan por disciplinas relacionadas con la Ciencia Política lo hacen pensando más en desempeñarse como asesores, consultores o analistas políticos. En cambio, la gran mayoría de actores políticos y en especial los que se dedican a los procesos electorales no tienen ni el tiempo ni la propensión a realizar largos estudios que son los que aparecen mayoritariamente en la oferta educativa.
                
                  
El investigador Yehezkel Dror, autor del Informe del Club de Roma del año 1994, llamado “Capacidad de Gobernar” sostiene que los gobernantes y líderes políticos deben realizar una intensa preparación para la toma de decisiones públicas pues el impacto de sus decisiones afecta los intereses de grandes grupos de ciudadanos, “el estadista debe conocer el bien de un estado del mismo modo que el médico conoce la salud, y de modo semejante debe entender como operan las causas que la perturban o la mantienen. Sólo el conocimiento diferencia al estadista verdadero del falso, como solo el conocimiento diferencia al médico del matasanos”.

Por tanto, los políticos de alto rango necesitan tener cualidades excepcionales, tanto intelectuales como de índole personal, que deben ser alentadas. Más aún si se tiene en cuenta que “solo unas pocas personas de las más morales, inteligentes y preparadas eligen la política como carrera. Y si lo hacen, suelen desilusionarse y dejarla enseguida”.

La necesidad de una formación continuada, abierta y flexible, pero de alto contenido se verifica a diario con las informaciones que se presentan por toda Latinoamérica. Como lo confirma la OEA, en los últimos diez años, ocho presidentes no han terminado los períodos democráticos para los que habían sido electos. Ni qué decir de los que terminan con un alto descrédito o los que ejercen en medio de la adversidad con alta desaprobación general a su gestión. Y eso que no hay datos sobre los gobiernos estatales o departamentales y, mucho menos, municipales. Con todo ello lo que se genera es una creciente desconfianza de la sociedad en la política, las instituciones, los gobiernos y la democracia misma como forma de organización de la sociedad.

Einsten, por su parte, afirmaba al respecto “Pareciera que el destino de las naciones debe dejarse inevitablemente en manos de los irresponsables dueños del poder político. Los dirigentes políticos deben sus investiduras en parte a la violencia y en parte a su elección hecha por las masas. En lo que respecta al intelecto y moralidad no puede considerárseles una representación del sector más avanzado”.
                
Además, el modelo de la EGTM, enmarcado en su Campus Inteligente, apropia los elementos pedagógico-didácticos del nuevo paradigma creado por las TIC, referidos por la UNESCO en la Conferencia Mundial sobre Educación de 1998, a saber:

    * un aprendizaje asincrónico
    * una nueva relación entre los actores de los procesos educativos
    * una formación permanente.